Afin de permettre aux élèves de continuer leurs études à la maison le CSAP utilise deux différents moyens. Il y a : 1) des cours qui sont offerts en ligne via Internet (avec Google Classroom, les élèves sont assis à l’ordinateur devant les enseignants à partir de leurs résidences) et 2) des documents pour l’apprentissage à la maison sont envoyés aux maisons pour appuyer les élèves de la maternelle à la 9e année, documents produits par le ministère de l’Éducation et diffusés avec les circulaires en semaine.
Afin de permettre aux élèves de continuer leurs études à la maison le CSAP utilise deux différents moyens. Il y a : 1) des cours qui sont offerts en ligne via Internet (avec Google Classroom, les élèves sont assis à l’ordinateur devant les enseignants à partir de leurs résidences) et 2) des documents pour l’apprentissage à la maison sont envoyés aux maisons pour appuyer les élèves de la maternelle à la 9e année, documents produits par le ministère de l’Éducation et diffusés avec les circulaires en semaine.

Les élèves du CSAP poursuivent leurs études durant la pandémie

La BUTTE : Tous les élèves du Conseil scolaire acadien provincial (CSAP) ont la possibilité de poursuivre leurs études scolaires durant la pandémie COVID-19. « Les enseignants appuient les élèves dans la continuité de l’enseignement au moins jusqu’au 22 mai. La fermeture des écoles est toujours en évaluation par le ministère de l’Éducation et de la Petite-Enfance», a noté Michel Comeau, directeur général du CSAP.

     Depuis le 16 mars, lorsque toute la province a été mise en état d’urgence à cause du coronavirus, tous les habitants de la province, sauf les travailleurs essentiels, doivent rester à la maison en isolation jusqu’à avis contraire selon les directives de la Province. Les personnes doivent aussi maintenir un éloignement social de six pieds entre elles en tout temps afin d’empêcher que le virus se répande davantage. Les membres d’une famille qui habitent ensemble peuvent résider comme d’habitude.

     Cela empêche donc l’ouverture des écoles à travers la province. Afin de permettre aux élèves de continuer leurs études à la maison, deux moyens sont utilisés. Il y a : 1) des cours qui sont offerts en ligne via l’Internet (avec Google Classroom, les élèves sont assis à l’ordinateur devant les enseignants à partir de leurs résidences) et 2) des documents pour l’apprentissage à la maison sont envoyés aux maisons pour appuyer les élèves de la maternelle à la 9e année, documents produits par le ministère de l’Éducation et diffusés avec les circulaires en semaine. Deux éditions ont déjà été envoyées.

     Le personnel enseignant continue donc de préparer des cours qui sont suivis en ligne. Il maintient aussi un contact régulier par téléphone avec ses élèves, surtout au secondaire, et demeure disponible aux parents qui peuvent le rejoindre en moments établis. L’élève reçoit donc toujours l’instruction de façon continuelle.

     Les documents d’apprentissage de la maternelle à la 9e année permettent aux parents, en plus du personnel enseignant, de travailler avec les élèves pour poursuivre leurs études à la maison.

     Dans un communiqué émis le 30 avril, le directeur général du CSAP a souligné que le plan de continuité de l’apprentissage reconnaît que ce n’est pas une année scolaire normale et que les résultats d’apprentissage du programme d’études doivent être ajustés. Ainsi, tous les élèves recevront un bulletin scolaire de fin d’année, les élèves qui ont un plan de programme individualisé continueront d’être évalués en fonction de leurs résultats d’apprentissage individualisés, les élèves qui sont sur la bonne voie pour obtenir leur diplôme obtiendront leur diplôme et ceux qui sont sur la bonne voie pour passer au niveau scolaire suivant passeront à leur prochain niveau scolaire à temps, les élèves du secondaire auront leur rendement apprécié et seront évalués sur des cours modifiés qui sont complétés au mieux de leurs capacités.

     Les enseignants effectueront des appréciations de rendement et des évaluations continues des élèves dans le cadre du plan de continuité de l’apprentissage de la Nouvelle-Écosse. Pour les élèves de la 10e à la 12e année, leur progrès et leur note finale seront basés sur le travail accompli jusqu’au congé de mars et celui accompli entre cette date et la fin du mois de juin. Ceci comprendra les travaux effectués à domicile.

     Les appréciations de rendement et l’évaluation tiendront compte du bien-être et de la réussite de chaque élève, et seront effectuées d’une manière inclusive et sensible à la culture et à la langue. Aucun élève ne sera pénalisé à cause de la COVID-19. Les élèves de la 10e à la 12e année ne recevront pas de note inférieure à leur classement au congé de mars.

     Quant aux élèves en 12e année : tout élève qui est un diplômé potentiel (inscris et ayant réussi au 13 mars les cours requis pour satisfaire aux exigences de 18 crédits) obtiendra son diplôme, tout élève qui est un diplômé potentiel, mais qui, au 13 mars, ne réussissait pas un ou plusieurs cours requis pour satisfaire aux exigences de 18 crédits doit continuer à s’impliquer dans l’apprentissage à la maison pendant qu’il travaille pour réussir et les écoles travailleront pour soutenir ces élèves.

     Pour les élèves de la 10e à la 12e année : une note provisoire jusqu’au 13 mars sera partagée avec les élèves et les familles, les enseignants mettront tout en œuvre pour aider les élèves qui n’étaient pas sur la bonne voie à recevoir un crédit ou des crédits le 13 mars en mettant l’accent sur l’amélioration, tous les élèves inscrits à un cours de la 10e à la 12e année qui étaient en voie de recevoir un crédit recevront ce crédit en juin, toute appréciation de rendement faite après le 13 mars donnera aux élèves la possibilité d’améliorer leur note et des notes en pourcentage seront fournies pour tous les cours de la 10e à la 12e année sur le bulletin scolaire de juin.

     Chez les élèves de la maternelle à la 9e année : les élèves qui étaient sur la bonne voie pour passer au niveau scolaire supérieur progresseront et les enseignants mettront tout en œuvre pour aider les élèves qui n’étaient pas sur la bonne voie à progresser au niveau scolaire suivant.

     Michel Comeau assure que le personnel du CSAP est là pour aider et soutenir les élèves et les parents. Si on estime que l’apprentissage à domicile crée des défis supplémentaires, les parents et élèves sont demandés de contacter le personnel scolaire à tout moment pour obtenir de l’aide.

YARMOUTH : Alors que les Néo-Écossais s’isolent et restent proches de chez eux à cause du virus Covid 19, d’innombrables oiseaux s’embarquent dans une longue aventure miraculeuse pour nous rejoindre. Des minuscules colibris aux majestueux balbuzards pêcheurs, les oiseaux migrateurs ont commencé à parcourir les milliers de kilomètres qui les ramènent à leur habitat estival en Nouvelle-Écosse. Et cette année, une merveilleuse surprise les attend. L’île Peases, une première escale essentielle à la fin de leur voyage est maintenant protégée, pour toujours, grâce au Nova Scotia Nature Trust. Le Nova Scotia Nature Trust espère que la bonne nouvelle apportera un peu de lumière et d’encouragement aux Néo-Écossais.

POINTE-de-L’ÉGLISE : C’est sous le thème La recherche au service du bien commun : perspectives et enjeux que l’Université Sainte-Anne tiendra la 6e édition de sa semaine de la recherche. Coordonnée par le Centre acadien, cette édition est remplie d’activités pour tous les goûts

POINTE-de-l’ÉGLISE : Des étudiantes inscrites à l’Option immersion française intégrée à l’Université Sainte-Anne se préparent à vivre une année entière de découvertes culturelles dans le cadre d’un échange avec l’Université de Veracruz au Mexique. Elles vont participer à un projet de jumelage qui leur permettra de vivre des expériences marquantes et authentiques avec des étudiants et étudiantes du Mexique, tout en perfectionnant leur français.

REPENTIGNY (QC) : Du 13 au 15 janvier, une délégation composée de représentants du Collège Boréal en Ontario, du Collège communautaire du Nouveau-Brunswick et de l’Université Sainte-Anne a visité les installations du Cégep régional de Lanaudière, notamment les centres de recherche et d’expertise de Joliette, L’Assomption et Terrebonne.

PUBNICO-OUEST : L’École Pubnico-Ouest est contente d’accueillir Monique d’Entremont comme sa nouvelle agente de développement scolaire/communautaire. Monique d’Entremont se joint à un réseau d’agentes communautaires qui vont maintenant offrir un service dans toutes les écoles du Conseil scolaire acadien provincial (CSAP).

L’éducation est un droit humain, un bien public et une responsabilité publique. L’Assemblée générale des Nations Unies a proclamé le 24 janvier Journée internationale de l’éducation afin de célébrer le rôle de l’éducation pour la paix et le développement.

WEDGEPORT : Pendant la première semaine après les Fêtes, Le Courrier de la Nouvelle-Écosse a eu le plaisir d’avoir une conversation avec les quatre nouvelles agentes scolaires/ communautaires pour la région de Par-en-Bas. Notre dernière rencontre a été avec Colette Weaver, l’agente scolaire/ communautaire pour la région desservie par l’École Wedgeport.

BELLEVILLE : L’École Belleville est une autre de ces communautés scolaires du Conseil scolaire acadien provincial (CSA) qui a reçu pour la première fois, une agente de développement scolaire/ communautaire. En effet, Melissa Earle a été embauchée comme coordonnatrice le 18 octobre 2019. Son contrat, comme celui des autres agentes scolaire communautaire, est d’une durée d’un an à plein temps.

TUSKET: Michaela Smith, une Acadienne originaire de la région de Sainte-Anne-du-Ruisseau, a été nommée nouvelle agente de développement scolaire/ communautaire pour l’École secondaire de Par-en-Bas (ESPB). Elle remplace Issam Wade qui a démissionné au printemps pour accepter un emploi à Halifax avec le Conseil de développement économique de la Nouvelle-Écosse.

La BUTTE : C’est la saison des décorations et à l’École secondaire de Clare, les élèves et l’administration se préparent un peu différemment cette année. Au lieu d’acheter plein de décorations et d’avoir des activités créant beaucoup de déchets, l’école a opté pour des fêtes plus saines pour la planète.

PUBNICO-OUEST: Coral d’Entremont, un Acadien fier de ses origines, a consacré une grande par tie de sa vie à la recherche généalogique des familles acadiennes de sa communauté. Bénévole sans égal, Coral d’Entremont est membre actif de la société historique acadienne de Pubnico, bénévole régulier au Musée des Acadiens des Pubnico et il s’intéresse à la collecte des données statistiques sur les Acadiens de sa région. Il a complété plus de 250 arbres généalogiques pour répondre à des demandes d’information et il possède toute une somme d’informations historiques sur nos familles acadiennes.

MONCTON (N.-B.) : Par décret du Premier ministre en date du 5 juillet 2019, Maurice Basque a été nommé au grade d’officier de l’Ordre des Palmes académiques. Cette distinction honorifique lui sera formellement remise par Johan Schitterer, Consul général de France dans les provinces de l’Atlantique le lundi 16 décembre lors d’une cérémonie qui aura lieu à 16 h au pavillon Léopold-Taillon, sur le campus de l’Université de Moncton.

POINTE-de-l’ÉGLISE : Le jeudi 24 octobre, 103 élèves de l’École secondaire de Clare ont participé à la Journée carrières organisée, cette fois, sur le campus de l’Université Sainte-Anne à la Pointe-de-l’Église. Colette Deveau, agente de développement économique communautaire, d’employabilité et d’innovation auprès du Conseil de développement économique de la Nouvelle-Écosse (CDÉNÉ), a organisé l’activité avec une équipe de l’École secondaire.

POINTE-de-L’ÉGLISE : Judith Patouma, professeure de didactique des langues au dépar tement des sciences de l’éducation à l’Université Sainte-Anne, vient d’obtenir du financement de Change Lab Action Research Initiative (CLARI). Cette subvention de 7 500 $ sera répar tie sur un an et lui permettra de déclencher un projet de recherche-action touchant le développement de la littératie à travers le conte.

POINTE-de-l’ÉGLISE : Du 7 au 9 octobre, une délégation composée de représentants du Cégep régional de Lanaudière (CRL) au Québec, du Collège Boréal en Ontario et de l’Université Sainte-Anne en Nouvelle-Écosse s’est rendue au Collège communautaire du Nouveau-Brunswick (CCNB) afin de cerner des possibilités de partenariats en matière de recherche, d’innovation et de pédagogie.

CHÉTICAMP : Le 18 octobre 2019, les neuf gagnant(e)s de la caisse scolaire de l’école NDA à Chéticamp ont reçu leur prix. Les gagnant(e)s étaient les élèves de Grandir en Français à la huitième année. Les représentantes étaient Sylvia Cormier, de la Caisse populaire acadienne Limitée et Carolyn Muise, directrice de l’école NDA. Un merci sincère à tous les participants.

DARTMOUTH : C’est pendant la dernière fin de semaine de septembre que plus de 40 éducatrices ont participé à l’Assemblée générale annuelle et à la formation du Centre provincial de ressources préscolaires (CPRPS) à l’hôtel Delta à Dar tmouth. Les éducatrices de la petite enfance ont eu l’occasion de participer à deux séances de formation portant sur l’éveil de la lecture et sur l’art de raconter pour les enfants âgés de 0-4 ans, tandis que les directrices ont participé à une séance de travail avec le consultant, Martin Théberge. La séance pour les directrices a porté sur la possibilité d’une structure provinciale et d’un centre de services partagés.